伟大的时代呼唤赋能的精神，伟大的精神需要榜样来指引！周希正老师以自强不息的个人魅力引导学生心灵，做学生锤炼品格的好榜样和引路人。

一、以个人魅力引导学生心灵——做学生锤炼品格的引路人

教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。他严格要求自己，工作中恪尽职守、一丝不苟，在生活中把高尚的师德融入一言一行，用热爱感染学生，用诚信凝聚学生，用必胜的信念激励学生。学生刚入学时，作为班主任的他就告诫学生们，大学不是用来玩乐的天堂，而是用来实现自己理想抱负的摇篮，要做一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。榜样是看得见的哲理，也是最好的说服。在周希正老师的言传身教带领下，20建环有13位同学成功考研上岸，2位同学考上岸，大部分同学都找到了自己心仪的工作，就业率100%，这些优异的成绩离不开周希正老师的锤炼。

二、以创新教学方式激发学生学习热情——做学生知识学习的引路人

 周希正老师开设有《传热学》、《自动控制原理》、《暖通空调设计原理与技术》等专业 课，这些专业课对于学生来说非常枯燥且晦涩难懂，想要激发学生的兴趣，使学生深刻掌握晦   涩的知识点，周希正老师开始寻找通俗与深刻的平衡点能达到最佳的教学效果的教学方式，这是一件非常具有挑战性的事情。

在周希正老师的悉心培育下，最终获得了意外的惊喜。许多有趣的同学在《传热学》这门课上也创造了许多难忘的经典瞬间：有学生通过借鉴思政课第二课堂形式用拍摄生活中的《传热学》的形式来为同学们搭建了课本与现实之间的桥梁；也有以小组形式来讨论课后发散性问题的方式，常常把周希正老师从教学楼门口追问到办公室门口，有种不打破砂锅问到底誓不罢休的势头；也有通过翻转课堂，让学生成为老师，老师成为学生的方式，当然有些基础薄弱的同学常常会闹出许多笑话，同学们就是在这样融洽的气氛里感受热量的传递，吸收那些本应该令人晦涩难懂的知识。

三、以学术造诣开启学生的智慧之门——做学生创新思维的引路人

周希正老师的主要研究领域是新能源海水淡化、新能源利用与建筑一体化、智能算法及控制、暖通空调建筑、太阳能温室环境分析与优化控制，能源管理等等。在这些领域中周希正老师已发表论文20余篇，申请专利13项，取得了一定的学术成就。但在周希正老师眼里这些远远不够，科研应当鼓励探索，要打开思路，在科研与课程融合的道路上，他从未止步。他始终坚持“课程也是科研的一方面”，科研成果可以通过课程传授给学生，而在课程教学中又可以激发科研灵感。

周希正老师常在班级群发布优质学习资源，学以致用利用学生课余时间进行面对面、一对一的教学指导、比赛指导。秉承教研相辅的宗旨，周希正老师带领学生取得了一系列的成绩。曾指导学生获得全国制冷大赛3等奖；指导学生“物联网创业创新大赛”二等奖、三等奖两项。

四、以爱国之心鼓动学生报国之志——做学生奉献祖国的引路人

周希正老师总是教导学生：“爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。”我们知识分子要有浓厚的家国情怀，要有强烈的社会责任感。强调广大新时代青年需要弘扬爱国奋斗精神，坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局，心有大我，始终与民族复兴同向同行。新征程是充满光荣和梦想的远征，是实力的比拼，也是毅力、耐力的考验，要秉持历经千难而锲而不舍、经历万险而勇往直前的坚定信念去挥洒青春的热血为祖国努力奋斗，才能完成党和人民赋予的历史使命和时代重托。

作为班主任，周希正老师积极引导学生积极参与到实习实践项目，提升学生专业能力，为其奉献祖国打下坚实基础。周希正老师重视人才培养，充分引导学生发挥自己的特长，深度参与到对国家发展建设有重大战略意义的项目中。同学们不仅在实践中提升了自己的能力，更重要的是将自身的发展与国家的需求紧密结合。许多同学在项目参与过程中，受到了企业的高度认可，获得了加入企业工作的机会。

五、个人事迹简述

周希正，工学博士，副教授，土木工程学院硕士生导师，2020级建筑环境与能源应用工程班主任。研究方向：新能源利用与智能控制技术。研究领域：新能源海水淡化、新能源利用与建筑一体化、智能算法及控制、暖通空调建筑、太阳能温室环境分析与优化控制，能源管理相关领域的科研工作。主持多项江西省教育厅科技项目、企业合作项目等等。发表学术论文20余篇，SCI（IF>6）、EI收录十余篇，申请专利13项。

周希正博士宣传视频.mp4