一、未来发展方向

1、新工科理念引领土木工程高质量发展

在国家“十四五”规划、“交通强国”及江西省“1269”行动计划等战略背景下，紧扣新型城镇化与基础设施升级需求，围绕智慧城市、绿色建造、数字化施工等前沿方向，进一步深化“新工科”理念，打造具有土木工程学科底蕴与新兴技术融合特色的人才培养体系。

2、推进数字化教学生态与信息化赋能

积极引入BIM技术、工程大数据、云计算与物联网等新一代信息技术，建设线上线下混合式土木工程专业课程与虚拟仿真实验系统；将“互联网+教育”理念融入课程设置，构建“理论教学—虚拟演练—实体项目”三位一体的数字化教学生态。

3、强化多学科交叉与关键技术创新

与计算机科学、机械自动化、材料科学等学科深度协同，形成“土木工程+信息技术+智能装备+新材料”的复合型课程群与研究方向。注重结构设计、岩土工程、工程管理等传统优势学科与绿色建筑、智慧施工、绿色建造材料等新兴领域的交叉融合，持续提升科研与工程创新能力。

4、服务区域经济与践行绿色发展

面向江西省乃至全国的重大工程项目，积极对接交通、水利、城市管网等领域的升级改造需求；以绿色建筑、装配式建筑、老旧城区改造等为抓手，深度参与赣江新区、南昌VR产业基地等区域建设，推动土木工程技术的绿色化、生态化与可持续化。

二、建设目标

1、聚焦本科教育核心地位

坚持“以本为本”，持续优化课程与教学环节，全面提升本科教学质量；鼓励教师将科研成果转化为教学资源，构建“科研反哺教学”的良性机制，夯实学生的理论基础与工程实践能力。

2、组建高水平师资团队

加强海内外优秀博士、行业专家引进与本土骨干教师培育，形成“学术导师+企业导师”的双师型育人模式；鼓励青年教师参与校企联合科研、工程项目，提升工程实战经验与学术研究水平。

3、优化课程体系与教学资源

以“基础课程—核心课程—拓展课程”三级架构为依托，循序渐进地融入BIM、数字孪生、施工信息化管理等前沿内容；结合校企合作开发新型教材与案例库，淘汰“水课”，打造具有行业引领性的“金课”。

4、强化工程实践与完善实践平台

构建多层次实践体系，涵盖认知实习、专项实训、综合实战及创新创业项目；建设土木工程实验教学示范中心和若干校外工程实践基地，提升学生在结构设计、岩土勘测、施工管理等方面的动手能力与实践深度。

5、推进产教融合与协同育人

借助地区企业、设计研究院、施工单位等行业资源，推进“真题真做”项目化教学，深化“产学研用”一体化育人模式；立足江西省基础设施建设需求，服务重点工程与技术改造项目，实现毕业生培养与企业岗位需求的有效对接。

三、实施步骤

1、新工科建设与教学改革

优化已有专业课程，增设《数字孪生与智慧施工》《绿色建筑材料与技术》等新工科前沿课；将装配式建筑、城市综合管廊等国家战略背景内容纳入教学案例；开展线上线下混合教学试点，推动教学方法与考核方式创新。

2、课程体系优化与资源建设

重构课程体系，鼓励教师参与教材编写、慕课（MOOC）或微课平台建设；引入智慧工地模拟系统、BIM全生命周期管理平台等企业真实案例数据，建立“土木工程案例库”，供多门课程共享使用；逐步完善虚拟仿真实验教学，在结构力学、岩土工程、施工技术等课程中实现仿真化、可视化教学。

3.实践能力培养体系构建

分阶段实施实践教学：认知实践，组织智慧工地参观、VR技术体验，提升行业认知；专项实训，开展BIM建模、工程测量竞赛、岩土勘察现场实习等，强化专业技能；综合实战，组织结构设计与施工管理一体化项目、旧城改造案例研究等综合训练，鼓励学生申报大学生创新创业课题；落实“双导师制”，聘请企业工程师、技术骨干共同指导毕业设计，以真实工程问题为选题，打造实践育人的闭环。

4、师资队伍与管理制度完善

实施“教师工程能力提升计划”，定期选派教师赴企业、施工现场、设计院挂职或实地调研；建立“教学—科研—社会服务”三位一体的教师考核评价体系，加大对高质量教学成果的激励力度；加强青年教师培养，鼓励教师参与或主持省部级以上科研项目，提高学科科研水平和社会服务贡献度。

5、质量保障与持续改进

构建OBE（成果导向教育）评价体系，覆盖课程教学、实践训练、毕业设计、就业反馈等环节；定期组织毕业生、用人单位座谈或调研，跟踪学生职业发展与岗位胜任力，及时更新培养方案；引入第三方评估与专业认证机制，加强与行业协会、企业的对接，不断提升专业建设的社会认可度与影响力。